How CLIL are you? / comment EMILE êtes-vous? ¿Cuán AICLE eres? Cuestionario parcialmente basado en el planteado por Dale, Liz y Rosie Tanner, (2012). CLIL Activities: A resource book for subject and language teachers, CUP

* 1. Planifico actividades que promuevan el uso y reciclado del vocabulario y expresiones relacionados con mi materia.

* 2. Busco la oportunidad de planificar actividades orales y escritas para mi clase y procuro que en mi clase los alumnos utilicen la L2 oralmente y por escrito lo más posible.

* 3. Proporciono “marcos lingüísticos” (andamiaje) de las estructuras que necesitan usar los alumnos para actividades orales y escritas en la clase.

* 4. Planifico y propongo tareas finales (trabajo por tareas) en las que los alumnos deban utilizar el contenido de la materia y la lengua de manera receptiva o/y productiva.

* 5. Procuro que los alumnos se ofrezcan retroalimentación y se ayuden unos a otros en el uso de la lengua.

* 6. Empleo diversas maneras de evaluar, tanto el contenido como la lengua.

* 7. Utilizo matrices de evaluación (rubrics) para evaluar algunas de las actividades que propongo.

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