EVALUACIÓN SECUNDARIA 3C 2018-2019

1. Por favor seleccione la respuesta que considere adecuada; su Evaluación nos AYUDA A MEJORAR

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* 1. MODELO EDUCATIVO (MISIÓN, VISIÓN, PROPÓSITO GENERAL Y FILOSOFÍA)

Nuestro Propósito General: Como miembros de la Comunidad Educativa del Colegio Anglo Español fundamentamos nuestra labor en la palabra de Dios, para responder a los retos actuales a través de la formación de personas que construyan juntos, una vida con sentido y más digna para todos.

	Muy Bien	Bien	Regular	Deficiente	No Sé
1.-La Congruencia entre el DECIR y el HACER del personal de Secundaria, según la Misión, Visión, Propósito General y los Valores Institucionales establecidos en el Modelo Educativo.	1.-La Congruencia entre el DECIR y el HACER del personal de Secundaria, según la Misión, Visión, Propósito General y los Valores Institucionales establecidos en el Modelo Educativo. Muy Bien	1.-La Congruencia entre el DECIR y el HACER del personal de Secundaria, según la Misión, Visión, Propósito General y los Valores Institucionales establecidos en el Modelo Educativo. Bien	1.-La Congruencia entre el DECIR y el HACER del personal de Secundaria, según la Misión, Visión, Propósito General y los Valores Institucionales establecidos en el Modelo Educativo. Regular	1.-La Congruencia entre el DECIR y el HACER del personal de Secundaria, según la Misión, Visión, Propósito General y los Valores Institucionales establecidos en el Modelo Educativo. Deficiente	1.-La Congruencia entre el DECIR y el HACER del personal de Secundaria, según la Misión, Visión, Propósito General y los Valores Institucionales establecidos en el Modelo Educativo. No Sé

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* 2. EVALÚE EL ÁREA FORMATIVA

	Muy Bien	Bien	Regular	Deficiente	No sé
2.-Experiencia formativa de los Encuentros con Cristo.	2.-Experiencia formativa de los Encuentros con Cristo. Muy Bien	2.-Experiencia formativa de los Encuentros con Cristo. Bien	2.-Experiencia formativa de los Encuentros con Cristo. Regular	2.-Experiencia formativa de los Encuentros con Cristo. Deficiente	2.-Experiencia formativa de los Encuentros con Cristo. No sé
3.-Fortalecimiento de la fe a través de las Eucaristías y el Sacramento de la Reconciliación.	3.-Fortalecimiento de la fe a través de las Eucaristías y el Sacramento de la Reconciliación. Muy Bien	3.-Fortalecimiento de la fe a través de las Eucaristías y el Sacramento de la Reconciliación. Bien	3.-Fortalecimiento de la fe a través de las Eucaristías y el Sacramento de la Reconciliación. Regular	3.-Fortalecimiento de la fe a través de las Eucaristías y el Sacramento de la Reconciliación. Deficiente	3.-Fortalecimiento de la fe a través de las Eucaristías y el Sacramento de la Reconciliación. No sé
4.- Promoción de la oración, la reflexión y el compromiso cristiano a través de la sesión de Educación en la Fe.	4.- Promoción de la oración, la reflexión y el compromiso cristiano a través de la sesión de Educación en la Fe. Muy Bien	4.- Promoción de la oración, la reflexión y el compromiso cristiano a través de la sesión de Educación en la Fe. Bien	4.- Promoción de la oración, la reflexión y el compromiso cristiano a través de la sesión de Educación en la Fe. Regular	4.- Promoción de la oración, la reflexión y el compromiso cristiano a través de la sesión de Educación en la Fe. Deficiente	4.- Promoción de la oración, la reflexión y el compromiso cristiano a través de la sesión de Educación en la Fe. No sé
5.-Autoconocimiento a través del programa de Desarrollo Humano.	5.-Autoconocimiento a través del programa de Desarrollo Humano. Muy Bien	5.-Autoconocimiento a través del programa de Desarrollo Humano. Bien	5.-Autoconocimiento a través del programa de Desarrollo Humano. Regular	5.-Autoconocimiento a través del programa de Desarrollo Humano. Deficiente	5.-Autoconocimiento a través del programa de Desarrollo Humano. No sé
6.- Respeto, escucha y acogimiento hacia los alumnos.	6.- Respeto, escucha y acogimiento hacia los alumnos. Muy Bien	6.- Respeto, escucha y acogimiento hacia los alumnos. Bien	6.- Respeto, escucha y acogimiento hacia los alumnos. Regular	6.- Respeto, escucha y acogimiento hacia los alumnos. Deficiente	6.- Respeto, escucha y acogimiento hacia los alumnos. No sé
7.- Respeto del reglamento a través del modelo de disciplina reflexivo con consecuencias.	7.- Respeto del reglamento a través del modelo de disciplina reflexivo con consecuencias. Muy Bien	7.- Respeto del reglamento a través del modelo de disciplina reflexivo con consecuencias. Bien	7.- Respeto del reglamento a través del modelo de disciplina reflexivo con consecuencias. Regular	7.- Respeto del reglamento a través del modelo de disciplina reflexivo con consecuencias. Deficiente	7.- Respeto del reglamento a través del modelo de disciplina reflexivo con consecuencias. No sé

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* 3. EVALÚE LA ATENCIÓN, EL TRATO Y LA COMUNICACIÓN QUE LE OFRECEN LAS SIGUIENTES PERSONAS:

	Muy Bien	Bien	Regular	Deficiente	No he tenido trato
8.-La Directora de Secundaria. Lic. Ninfa Garza	8.-La Directora de Secundaria. Lic. Ninfa Garza Muy Bien	8.-La Directora de Secundaria. Lic. Ninfa Garza Bien	8.-La Directora de Secundaria. Lic. Ninfa Garza Regular	8.-La Directora de Secundaria. Lic. Ninfa Garza Deficiente	8.-La Directora de Secundaria. Lic. Ninfa Garza No he tenido trato
9.-Coordinación Académica. Maestra Hortensia	9.-Coordinación Académica. Maestra Hortensia Muy Bien	9.-Coordinación Académica. Maestra Hortensia Bien	9.-Coordinación Académica. Maestra Hortensia Regular	9.-Coordinación Académica. Maestra Hortensia Deficiente	9.-Coordinación Académica. Maestra Hortensia No he tenido trato
10.-La Asesora de su hijo (a).	10.-La Asesora de su hijo (a). Muy Bien	10.-La Asesora de su hijo (a). Bien	10.-La Asesora de su hijo (a). Regular	10.-La Asesora de su hijo (a). Deficiente	10.-La Asesora de su hijo (a). No he tenido trato
11.-Los Maestros de su hijo (a) en general.	11.-Los Maestros de su hijo (a) en general. Muy Bien	11.-Los Maestros de su hijo (a) en general. Bien	11.-Los Maestros de su hijo (a) en general. Regular	11.-Los Maestros de su hijo (a) en general. Deficiente	11.-Los Maestros de su hijo (a) en general. No he tenido trato
12.-Buen trato y prontitud al atender sus requerimientos y/o llamadas telefónicas por parte de las Secretarias de secundaria. Maru y Claudia	12.-Buen trato y prontitud al atender sus requerimientos y/o llamadas telefónicas por parte de las Secretarias de secundaria. Maru y Claudia Muy Bien	12.-Buen trato y prontitud al atender sus requerimientos y/o llamadas telefónicas por parte de las Secretarias de secundaria. Maru y Claudia Bien	12.-Buen trato y prontitud al atender sus requerimientos y/o llamadas telefónicas por parte de las Secretarias de secundaria. Maru y Claudia Regular	12.-Buen trato y prontitud al atender sus requerimientos y/o llamadas telefónicas por parte de las Secretarias de secundaria. Maru y Claudia Deficiente	12.-Buen trato y prontitud al atender sus requerimientos y/o llamadas telefónicas por parte de las Secretarias de secundaria. Maru y Claudia No he tenido trato
13.-El Personal Administrativo en diversos procesos (Inscripciones, cobranza, servicios escolares)	13.-El Personal Administrativo en diversos procesos (Inscripciones, cobranza, servicios escolares) Muy Bien	13.-El Personal Administrativo en diversos procesos (Inscripciones, cobranza, servicios escolares) Bien	13.-El Personal Administrativo en diversos procesos (Inscripciones, cobranza, servicios escolares) Regular	13.-El Personal Administrativo en diversos procesos (Inscripciones, cobranza, servicios escolares) Deficiente	13.-El Personal Administrativo en diversos procesos (Inscripciones, cobranza, servicios escolares) No he tenido trato
14.-Buen trato y prontitud para atender sus llamadas al conmutador general. Lily	14.-Buen trato y prontitud para atender sus llamadas al conmutador general. Lily Muy Bien	14.-Buen trato y prontitud para atender sus llamadas al conmutador general. Lily Bien	14.-Buen trato y prontitud para atender sus llamadas al conmutador general. Lily Regular	14.-Buen trato y prontitud para atender sus llamadas al conmutador general. Lily Deficiente	14.-Buen trato y prontitud para atender sus llamadas al conmutador general. Lily No he tenido trato
15.-Recepción: Daniela.	15.-Recepción: Daniela. Muy Bien	15.-Recepción: Daniela. Bien	15.-Recepción: Daniela. Regular	15.-Recepción: Daniela. Deficiente	15.-Recepción: Daniela. No he tenido trato
16.-Vigilancia: Edgar	16.-Vigilancia: Edgar Muy Bien	16.-Vigilancia: Edgar Bien	16.-Vigilancia: Edgar Regular	16.-Vigilancia: Edgar Deficiente	16.-Vigilancia: Edgar No he tenido trato
17.-Personal de Vialidad de la calle Deneb.	17.-Personal de Vialidad de la calle Deneb. Muy Bien	17.-Personal de Vialidad de la calle Deneb. Bien	17.-Personal de Vialidad de la calle Deneb. Regular	17.-Personal de Vialidad de la calle Deneb. Deficiente	17.-Personal de Vialidad de la calle Deneb. No he tenido trato
18.-Personal de Vialidad de la calle Junco de la Vega.	18.-Personal de Vialidad de la calle Junco de la Vega. Muy Bien	18.-Personal de Vialidad de la calle Junco de la Vega. Bien	18.-Personal de Vialidad de la calle Junco de la Vega. Regular	18.-Personal de Vialidad de la calle Junco de la Vega. Deficiente	18.-Personal de Vialidad de la calle Junco de la Vega. No he tenido trato