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* 1. ¿En qué etapa educativa está dando/ha dado clase?

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* 2. ¿Cómo definiría las competencias digitales?

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* 3. ¿Qué competencias digitales considera más importantes para su labor profesional?

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* 4. ¿Piensa que debería mejorar alguna? En caso afirmativo: ¿Cuál/es?

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* 5. ¿Considera que tiene más, igual o menos competencias digitales que sus estudiantes/usuarios?

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* 6. Si lo desea, a continuación puede redactar cualquier observación que considere de interés respecto a las competencias digitales o a su percepción de las mismas en el ámbito de la formación.

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* 7. Contesta a las siguientes preguntas de acuerdo a la siguiente escala

1 = Nada
2 = Poco
3 = Aceptable
4 = Bastante
5 = Mucho


¿En qué grado considera se desenvuelve con soltura en el entorno digital?

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* 8. ¿En qué grado considera relevantes las competencias digitales en su vida profesional?

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* 9. ¿En qué grado considera relevantes las competencias digitales en su vida personal?

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* 10. ¿En qué grado considera relevantes las competencias digitales para su alumnado/ para sus usuarios?

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* 11. ¿Navega por internet para localizar información y recursos educativos digitales en diferentes formatos y los incorpora a su actividad profesional diaria?

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* 12. ¿Utiliza filtros y herramientas de búsqueda avanzada para encontrar información y recursos apropiados a sus necesidades?

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* 13. ¿Es crítico/a con las fuentes de información, los perfiles personales a los que sigue y las comunidades a las que pertenece?

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* 14. ¿Enseña a sus alumnos a evaluar la fiabilidad de las fuentes de información disponibles en la red y a desarrollar un análisis crítico de los recursos encontrados? 

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* 15. ¿Combina el almacenamiento local de información con el almacenamiento en la nube?

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* 16. ¿Envía y recibe información y archivos de su comunidad educativa bien por correo electrónico o por alguna red social?

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* 17. ¿Emplea redes sociales educativas especializadas?

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* 18. ¿Comparte de forma activa información, contenidos y recursos a través de comunidades en línea, redes y plataformas de colaboración?

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* 19. ¿Participa y expresa sus opiniones en distintos espacios virtuales educativos (redes sociales, periódicos, foros de debate, etc.)?

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* 20. ¿Participa en proyectos educativos que implican su colaboración en línea y la de su alumnado con otras comunidades educativas?

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* 21. ¿Emplea dispositivos digitales para realizar trámites administrativos educativos en línea?

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* 22. ¿Desarrolla proyectos y actividades para formar al alumnado en la ciudadanía digital?

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* 23. ¿Selecciona y comparte guías y documentación sobre los peligros y usos inadecuados de internet?

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* 24. ¿Es capaz de identificar y actuar ante posibles casos de ciberacoso que se presenten entre su alumnado?

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* 25. ¿Organiza actividades o proyectos para desarrollar la conciencia y respeto a la diversidad en el alumnado?

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* 26. ¿Cuida la imagen que proyecta en la red e intenta que sus alumnos hagan lo mismo?

Ej.: Evita publicar fotos, vídeos o textos que puedan dañar su reputación personal en el presente y/o futuro.

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* 27. ¿Es capaz de distinguir cuándo un sitio web es seguro y de confianza y, cuando no lo es, evita proporcionar datos sensibles propios y ajenos?

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* 28. ¿Fomenta entre sus estudiantes la creación digital de presentaciones, vídeos, audios y otros recursos educativos digitales?

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* 29. ¿Posee sus propios espacios digitales en la nube destinados al aprendizaje en los que publica recursos educativos?

Ej.: Blog, wiki, site, etc.

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* 30. ¿Conoce y utiliza repositorios y/o bibliotecas de recursos y materiales en la red?

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* 31. ¿Planifica actividades didácticas para sus estudiantes/ usuarios a partir de los recursos o contenidos que ha seleccionado de internet?

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* 32. ¿Conoce los distintos tipos de licencias que pueden tener los contenidos en internet (Creative Commons, copyright, copyleft…) y comprueba qué tipo de licencia de utilización poseen los recursos digitales antes de utilizarlos?

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* 33. ¿Estimula y anima a su alumnado a que publique sus producciones digitales en internet eligiendo la modalidad adecuada de licencias Creative Commons?

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* 34. ¿Conoce y comprende los fundamentos básicos de los dispositivos electrónicos (PC, tabletas, móviles) e internet y los aplica en su práctica docente?

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* 35. ¿Piensa que en la actualidad el alumnado necesita adquirir y desarrollar conocimientos y procedimientos de programación?

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* 36. ¿Tiene instalado un software de protección en sus dispositivos y lo revisa y actualiza frecuentemente?

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* 37. ¿Busca información adicional en la red sobre los riesgos que corren sus equipos al usar herramientas en la nube y/o acceder a determinados sitios web?

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* 38. ¿Aplica y renueva estrategias de protección de datos personales en sus dispositivos y en los servicios en línea en los que está registrado?

Ej.: No repite las mismas contraseñas de acceso y configura los niveles de privacidad de sus redes y dispositivos.

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* 39. ¿Fomenta entre su alumnado estrategias y hábitos de protección de datos personales en sus dispositivos y servicios en línea?

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* 40. ¿Informa a su alumnado de los riesgos de adicción a la tecnología y les ayuda a adoptar medidas preventivas?

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* 41. Cuando compra un nuevo dispositivo, ¿se preocupa porque sea eficiente y lo más respetuoso con el medio ambiente posible y recicla el dispositivo antiguo depositándolo en el lugar adecuado?

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* 42. ¿Intenta reducir el gasto en material consumible (tinta, papel…) y optimizar el uso de los equipos para ahorrar energía?

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* 43. Antes de informar a los responsables TIC de los problemas técnicos, ¿intenta solucionarlos usted mismo/a?

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* 44. ¿Se mantiene informado y actualizado acerca de nuevos desarrollos tecnológicos?

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* 45. ¿Conoce una amplia gama de formas creativas e innovadoras de utilizar las tecnologías digitales?

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* 46. ¿Ha creado algún espacio en línea para su alumnado como medio de expresión digital (blogs, páginas web, wikis)?

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* 47. ¿Es capaz de identificar las carencias del alumnado en el uso de medios digitales y realiza actividades enfocadas a dicho desarrollo?

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* 48. ¿Aplica las tecnologías de la información y la comunicación para mejorar su metodología docente y el aprendizaje digital de su alumnado?

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