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Escuelas Públicas de Grand Rapids - Encuesta de 31 Cualidades (Español)/ Grand Rapids Public Schools - 31 Qualities Survey (Spanish)
CUALIDADES DESEADAS EN EL NUEVO SUPERINTENDENTE
*
1.
¿Qué grupo representas? (Por favor, selecciona solo uno)
(Obligatorio).
Personal del distrito
Padre/Tutor
Erudita
Miembro de la comunidad que no es padre
*
2.
Esta encuesta estará disponible hasta las 5:00 p.m. EST del 18 de septiembre de 2026.
INSTRUCCIONES: Por favor, lea cada una de las siguientes 31 cualidades y marque 10 características que considere más importantes para su organización al elegir a un candidato. No necesita priorizar su selección; simplemente coloque una marca de verificación junto a las características que considere más importantes.
POR FAVOR, SELECCIONE SOLO 10
(Obligatorio).
1. Está dispuesto a escuchar opiniones y toma decisiones.
2. Posee las habilidades de liderazgo, conocimientos y sensibilidad necesarios para responder a las oportunidades y desafíos que presenta un alumnado y una comunidad diversos.
3. Puede trabajar con legisladores en temas clave y puede dirigir una organización a lo largo del proceso legislativo.
4. Posee un título de Ed.D. o Ph.D. obtenido.
5. Tiene una fuerte brújula moral que se basa en la justicia y la igualdad.
6. Es un comunicador fuerte al hablar, escuchar y escribir.
7. Demuestra compromiso con la visibilidad en la comunidad y participa activamente en una amplia variedad de grupos y organizaciones comunitarias.
8. Tiene experiencia reclutando y manteniendo un personal excepcional para el distrito y las escuelas.
9. Es capaz de generar consenso y compromiso entre personas y grupos.
10. Tiene experiencia trabajando con grupos de representantes de empleados/sindicatos.
11. Es capaz de delegar y supervisar el trabajo del personal (es decir, liderando con el ejemplo) y mantener la responsabilidad de manera adecuada.
12. Tiene experiencia en prácticas efectivas de gestión y planificación que beneficiarán la salud financiera a largo plazo del distrito.
13. Posee excelentes habilidades interpersonales y puede presentar una imagen positiva del distrito.
14. Es un candidato no tradicional o “híbrido” con experiencia en el sector empresarial/privado además de una carrera en la educación.
15. Está fuertemente comprometido con una filosofía 'centrada en el estudiante' en todas las decisiones.
16. Es capaz de desarrollar objetivos distritales tanto a corto como a largo plazo.
17. Puede desarrollar y comunicar una visión de educación de calidad para el futuro al consejo, al personal y a la comunidad.
18. Tiene experiencia en la selección e implementación de prioridades educativas que sean consistentes con los intereses y necesidades de los estudiantes, el personal, la junta y la comunidad.
19. Está comprometido con la importancia tanto de los programas académicos como extracurriculares.
20. Promueve un comportamiento positivo e inclusivo de los estudiantes que favorece un ambiente de aprendizaje sano y seguro.
21. Brinda liderazgo en la planificación, implementación y evaluación del desarrollo profesional relevante para todos los miembros del personal.
22. Se siente cómodo liderando esfuerzos de innovación y reforma.
23. Es capaz de liderar los esfuerzos de diversidad, equidad e inclusión del distrito.
24. Tiene la capacidad de desarrollar y mantener una relación recíproca entre la comunidad empresarial y el distrito escolar.
25. Posee la capacidad de mejorar el rendimiento de los estudiantes, especialmente al identificar y cerrar o reducir las brechas en el logro y las oportunidades de los estudiantes.
26. Hace recomendaciones y decisiones basadas en datos.
27. Tiene conocimiento de la investigación emergente y de las mejores prácticas en el área de diseño y práctica curricular/instruccional.
28. Fomenta un ambiente positivo y profesional que incluye confianza y respeto mutuo entre profesores, personal, administradores y la Junta.
29. Compromiso y experiencia trabajando con todos los géneros, razas y grupos socioeconómicos.
30. Demuestra un entendimiento profundo de la educación especial que satisface las necesidades individuales de cada estudiante.
31. Tiene experiencia en el aula en un entorno K-12.
*
3.
Por favor, indica tu código postal
(Obligatorio).
4.
OPCIONAL: ¿Cuál raza/etnicidad te describe mejor? (Por favor, elige solo una.)
Indígena americano o nativo de Alaska
Asiático / Isleño del Pacífico
Negro o afroamericano
Hispano
Blanco / Caucásico
Múltiples etnias / Otro (por favor especifica)
*
5.
Por favor, selecciona la escuela asignada o las escuelas a las que tú o tus hijos asisten. Selecciona todas las que correspondan.
(Obligatorio).
Aberdeen Academy
Blandford School
Brookside Elementary
Buchanan Elementary
Burton Elementary
Burton Middle
CA Frost Elementary
CA Frost Middle High
Campus Elementary
Center for Economicology
Cesar Chavez Elementary
City High Middle
Coit Creative Arts Academy
Congress Elementary
Dickinson Academy
Gerald R. Ford Academic Center
Grand Rapids Learning Center
Grand Rapids Montessori Academy
Grand Rapids Montessori Middle High
Grand Rapids Public Museum Middle
Grand Rapids Public Museum High
Grand Rapids University Preparatory Academy
Harrison Park Academy
Innovation Central Middle School
Innovation Central High School
Kent Hills Elementary
Martin Luther King Jr. Leadership Academy
Mulick Park Elementary
North Park Montessori
Ottawa Hills Middle School
Ottawa Hills High School
Palmer Elementary
Ridgemoor Park Montessori
Shawmut Hills Academy
Sherwood Park Global Studies Academy
Sibley Elementary
Southeast Career Pathways
Southwest Elementary Academia Bilingue
Southwest Middle High Academia Bilingue
Union High School
Westwood Middle School
Zoo School
Ninguno de los anteriores
*
6.
¿Qué le gustaría que supieran los posibles candidatos sobre su distrito y su comunidad? (Por ejemplo, ¿qué funciona y qué no funciona en las Escuelas Públicas de Grand Rapids (GRPS), o qué nuevas ideas debería implementar el superintendente?)
(Obligatorio).
