Actividades u opciones extracurriculares (incluidos los programas antes y después de clase, deportes, clubes, especiales)
Actividades u opciones extracurriculares (incluidos los programas antes y después de clase, deportes, clubes, especiales) Nada importante
Actividades u opciones extracurriculares (incluidos los programas antes y después de clase, deportes, clubes, especiales) Algo importante
Actividades u opciones extracurriculares (incluidos los programas antes y después de clase, deportes, clubes, especiales) Importante
Actividades u opciones extracurriculares (incluidos los programas antes y después de clase, deportes, clubes, especiales) Muy importante
Calidad o disponibilidad de educación especial (incluidos los servicios para estudiantes con discapacidades)
Calidad o disponibilidad de educación especial (incluidos los servicios para estudiantes con discapacidades) Nada importante
Calidad o disponibilidad de educación especial (incluidos los servicios para estudiantes con discapacidades) Algo importante
Calidad o disponibilidad de educación especial (incluidos los servicios para estudiantes con discapacidades) Importante
Calidad o disponibilidad de educación especial (incluidos los servicios para estudiantes con discapacidades) Muy importante
Programas académicos o enfoque del plan de estudios (p. ej., inmersión lingüística, enfoque STEM, educación para adultos)
Programas académicos o enfoque del plan de estudios (p. ej., inmersión lingüística, enfoque STEM, educación para adultos) Nada importante
Programas académicos o enfoque del plan de estudios (p. ej., inmersión lingüística, enfoque STEM, educación para adultos) Algo importante
Programas académicos o enfoque del plan de estudios (p. ej., inmersión lingüística, enfoque STEM, educación para adultos) Importante
Programas académicos o enfoque del plan de estudios (p. ej., inmersión lingüística, enfoque STEM, educación para adultos) Muy importante
Voluntad de la escuela en hacer participar a las familias en la toma de decisiones
Voluntad de la escuela en hacer participar a las familias en la toma de decisiones Nada importante
Voluntad de la escuela en hacer participar a las familias en la toma de decisiones Algo importante
Voluntad de la escuela en hacer participar a las familias en la toma de decisiones Importante
Voluntad de la escuela en hacer participar a las familias en la toma de decisiones Muy importante
Forma de afluencia
Forma de afluencia Nada importante
Forma de afluencia Algo importante
Forma de afluencia Importante
Forma de afluencia Muy importante
Seguridad (tanto dentro como fuera de la escuela)
Seguridad (tanto dentro como fuera de la escuela) Nada importante
Seguridad (tanto dentro como fuera de la escuela) Algo importante
Seguridad (tanto dentro como fuera de la escuela) Importante
Seguridad (tanto dentro como fuera de la escuela) Muy importante
Ubicación conveniente
Ubicación conveniente Nada importante
Ubicación conveniente Algo importante
Ubicación conveniente Importante
Ubicación conveniente Muy importante
Características del cuerpo estudiantil
Características del cuerpo estudiantil Nada importante
Características del cuerpo estudiantil Algo importante
Características del cuerpo estudiantil Importante
Características del cuerpo estudiantil Muy importante
Rendimiento académico de los estudiantes (p. ej., resultados en exámenes, tasas de abandono)
Rendimiento académico de los estudiantes (p. ej., resultados en exámenes, tasas de abandono) Nada importante
Rendimiento académico de los estudiantes (p. ej., resultados en exámenes, tasas de abandono) Algo importante
Rendimiento académico de los estudiantes (p. ej., resultados en exámenes, tasas de abandono) Importante
Rendimiento académico de los estudiantes (p. ej., resultados en exámenes, tasas de abandono) Muy importante
Instalaciones especiales (p. ej., gimnasios, salas de entrenamiento, auditorios, teatros)
Instalaciones especiales (p. ej., gimnasios, salas de entrenamiento, auditorios, teatros) Nada importante
Instalaciones especiales (p. ej., gimnasios, salas de entrenamiento, auditorios, teatros) Algo importante
Instalaciones especiales (p. ej., gimnasios, salas de entrenamiento, auditorios, teatros) Importante
Instalaciones especiales (p. ej., gimnasios, salas de entrenamiento, auditorios, teatros) Muy importante
Calidad de los docentes, el director u otro personal escolar
Calidad de los docentes, el director u otro personal escolar Nada importante
Calidad de los docentes, el director u otro personal escolar Algo importante
Calidad de los docentes, el director u otro personal escolar Importante
Calidad de los docentes, el director u otro personal escolar Muy importante
Número de estudiantes por clase
Número de estudiantes por clase Nada importante
Número de estudiantes por clase Algo importante
Número de estudiantes por clase Importante
Número de estudiantes por clase Muy importante
Entorno de aprendizaje favorable y centrado en el estudiante
Entorno de aprendizaje favorable y centrado en el estudiante Nada importante
Entorno de aprendizaje favorable y centrado en el estudiante Algo importante
Entorno de aprendizaje favorable y centrado en el estudiante Importante
Entorno de aprendizaje favorable y centrado en el estudiante Muy importante