CUESTIONARIO SOBRE NECESIDADES PERCIBIDAS CON RESPECTO A LA FORMACIÓN EN SALUD Y SEGURIDAD

Las siguientes preguntas están relacionadas con la percepción de la importancia de los contenidos de seguridad y salud. Sus respuestas contribuirán a un mejor conocimiento de las necesidades de formación percibidas por el futuro maestro o maestra con respecto a su propia salud y bienestar en el ejercicio de la profesión docente, y con respecto a la formación de sus alumnos en hábitos saludables y en la protección frente a riesgos.

Después de leer cada pregunta, por favor conteste o señale la opción que mejor se ajuste a su opinión, su experiencia o valoración personal.

Todas las respuestas se tratarán de forma confidencial y los resultados se procesarán anónimamente. Agradecemos de antemano su participación.
COMENZAMOS CON ALGUNOS DATOS GENERALES

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* 1. Universidad en la que está cursando el Grado de Magisterio en Educación Infantil

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* 2. Edad

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* 3. Género

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* 4. Mención que está realizando

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* 5. ¿Posee formación académica previa (títulos, masters, doctorados, otras titulaciones de grado…)?

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* 6. En el caso de haber marcado “sí”, ¿cuál/cuáles?

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* 7. ¿Ha recibido en esa otra titulación formación en seguridad y prevención de riesgos?

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* 8. ¿Trabaja actualmente o ha trabajado con anterioridad?

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* 9. En el caso de haber marcado “Sí”, ¿en qué sector/puesto?

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* 10. ¿Ha recibido en este trabajo formación en seguridad y prevención de riesgos?

FORMACIÓN SOBRE LA PROTECCIÓN DE LA PROPIA SALUD COMO MAESTRO O MAESTRA

Por favor, exprese su opinión sobre las siguientes cuestiones:

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* 11.
DURANTE LOS ESTUDIOS DEL GRADO UNIVERSITARIO DE MAGISTERIO EN EDUCACIÓN INFANTIL

Considero que se debería recibir FORMACIÓN BÁSICA:

  Muy en desacuerdo En desacuerdo Difícil de decir De acuerdo Muy de acuerdo
Sobre los riesgos para la salud más frecuentemente asociados a la profesión de maestro o maestra
Acerca de cómo protegerse frente a esos riesgos
Las patologías consideradas legalmente como “enfermedades profesionales” en los maestros y maestras
Acerca de cómo se solicita una baja médica
Acerca de las diferencias entre una baja por enfermedad común y/o por accidente de trabajo y/o por enfermedad profesional
Acerca de lo que se considera accidente trabajo y/o enfermedad profesional, etc., en un docente y que ventajas conlleva esa consideración
¿Considera importante recibir información y formación básica sobre las cuestiones anteriores?

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* 12. Ordene según SU PROPIA VALORACIÓN los siguientes RIESGOS FRECUENTES a los que se enfrentan los maestros y maestras en el ejercicio de su profesión del (1 al 5 de acuerdo con el GRADO DE IMPORTANCIA que usted confiere a cada uno de ellos (1=el más importante; 5=el menos importante)):

FORMACIÓN PARA CONTRIBUIR A LA EDUCACIÓN DEL ALUMNADO DE INFANTIL EN MATERIA DE HÁBITOS SALUDABLES Y PREVENCIÓN DE RIESGOS

DURANTE LOS ESTUDIOS DEL GRADO UNIVERSITARIO DE  MAGISTERIO EN EDUCACIÓN INFANTIL

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* 13. He cursado una materia/asignatura sobre “SALUD”

  • En el caso de haber respondido negativamente pase directamente pase directamente a la pregunta número 20.
  • Si ha respondido afirmativamente, por favor, responda las siguientes preguntas:

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* 14. Esa asignatura estaba destinada a prepararle a usted para poder contribuir a la FORMACIÓN DE SU ALUMNADO en Cuestiones de SALUD

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* 15. Esa asignatura estaba destinada a prepararle a usted para poder contribuir a la FORMACIÓN DE SU ALUMNADO en Cuestiones de SEGURIDAD

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* 16. Esa asignatura estaba destinada a prepararle a usted para poder contribuir a la FORMACIÓN DE SU ALUMNADO en RIESGOS y su PREVENCIÓN

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* 17. Esta asignatura estaba destinada a FORMARLE en la promoción de su PROPIO BIENESTAR COMO DOCENTE (protección frente a los riesgos y enfermedades profesionales o accidentes que como maestro o maestra pudiera sufrir).

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* 18. Esta asignatura era:

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* 19. Escriba la siguiente información sobre la asignatura:

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* 20.
Responda, por favor, valorando su grado de acuerdo con la importancia de la incorporación (en la FORMACIÓN DEL ALUMNADO DE INFANTIL) de contenidos básicos sobre las cuestiones siguientes:

  Muy en desacuerdo En desacuerdo Difícil de decir De acuerdo Muy de acuerdo
Hábitos higiénicos básicos (lavarse los dientes, las manos…) y nutricionales
Sueño y horarios
Convivencia, violencia y bullying
Consumo de distancias o drogas
Normas de circulación y seguridad vial
Protección frente a riesgos (químicos, físicos, biológicos…)
Primeros auxilios (básicos) y actuación básica en situaciones de emergencia
Prevención de riesgos en casa
Prevención de riesgos en el lugar de estudio o de trabajo
Riesgos de uso de pantallas de visualización de datos y nuevas tecnologías (Internet)
Por favor lea este párrafo y responda a las dos preguntas que a continuación se le plantean:

Promover una Cultura de Prevención en la Escuela significa educar para crear conciencia y favorecer el desarrollo de conductas y actitudes responsables basadas en el respeto hacia la la salud, la vida y el medioambiente-entorno, etc. Todo ello para como fundamento para la adquisición de hábitos saludables y de protección frente a los riesgos (en casa, en el trabajo y en el entorno- protección del medio ambiente.

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* 21. ¿Ha recibido información o formación sobre  la necesidad de instaurar  la “cultura de prevención” en  nuestra sociedad? 

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* 22. ¿Ha recibido información o formación sobre la necesidad de instaurar la “cultura de prevención” ya en la Escuela, desde las primeras etapas educativas?

Por favor lea este párrafo y responda a las cuatro siguientes preguntas que a continuación se le plantean:

Organizaciones internacionales y expertos en salud y seguridad recomiendan una formación básica progresiva a lo largo de las distintas etapas educativas (infantil, primaria y secundaria) en materia de riesgos, prevención y seguridad frente a ellos (en casa, en el trabajo, etc.)

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* 23. ¿Durante sus estudios de grado de Magisterio en Educación Infantil ha recibido información sobre estas recomendaciones?

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* 24. ¿Ha recibido información acerca de materiales docentes (guías, posters, vídeos, etc.) disponibles gratuitamente para la enseñanza al alumnado de infantil acerca de salud y seguridad y prevención?

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* 25. ¿Está usted de acuerdo con esa recomendación de una formación progresiva del alumnado en la Escuela?

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* 26. ¿Considera importante que el futuro maestro o maestra reciba formación básica durante sus estudios de grado acerca de cómo formar a su alumnado en la escuela en materia de salud, seguridad y prevención frente a distintos riesgos?

Por favor lea el párrafo siguiente y responda a la pregunta que a continuación se le plantea:

“Whole School Approach” o aproximación integral a la prevención en la Escuela es un concepto basado en la cohesión y colaboración estratégica dentro de una comunidad educativa a fin de contribuir al mejor aprendizaje del alumnado en materia de hábitos saludables y prevención de riesgos, así como de conductas de protección del propio bienestar propio y del profesorado. El ejemplo de la Escuela en materia de protección frente a riesgos y fomento del bienestar de todos contribuye a la promover la salud de alumnado y profesorado y a la vez a la formación del alumnado.
 

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* 27. ¿Ha recibido información o formación la Escuela como elemento de prevención integral o “Whole School Approach”?

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* 28.
Ordene según SU PROPIA VALORACIÓN los siguientes contenidos del 1 al 9 de acuerdo con el GRADO DE IMPORTANCIA que usted confiere a cada uno de ellos (1=el más importante; 9=el menos importante), en la FORMACIÓN DEL ALUMNADO EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL

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* 29. ¿Considera que ha recibido información y formación “suficiente” sobre esos riesgos durante sus estudios universitarios de grado de Magisterio en Educación Infantil?

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* 30. Indique marcando sus respectivas casillas los contenidos sobre los que SI que ha recibido formación durante sus estudios universitarios de grado de Magisterio en Educación Infantil.

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