En los últimos años, el panorama educativo ha experimentado una transformación significativa impulsada por la necesidad de una mayor flexibilidad y alineación con las demandas del mercado laboral. En este contexto, las microcredenciales han emergido como una herramienta innovadora y poderosa para desarrollar y validar competencias y habilidades específicas a lo largo de la vida adulta. Estas credenciales ofrecen una forma ágil y accesible para que los individuos adquieran y demuestren conocimientos prácticos, alineados con las exigencias actuales del mundo profesional. Este estudio tiene como objetivo explorar el estado actual y las tendencias de las microcredenciales en varios países de Iberoamérica, identificando cómo están siendo adoptadas por universidades.

Aunque no existe una definición única de microcredenciales, para efectos de estudio consideraremos que una microcredencial es una certificación que valida y reconoce una competencia o habilidad específica y que se verifica mediante evidencias y desempeños observables y por tanto incluye procesos de evaluación del aprendizaje. Adicionalmente, las credenciales incluyen los siguientes aspectos:
  • Buscan desarrollar competencias que estén alineadas con el mercado laboral para favorecer la empleabilidad.
  • Se pueden ofrecer desde los programas académicos regulares o desde educación continua.
  • Bajo ciertas condiciones, pueden otorgar créditos académicos y ser homologadas en programas regulares.
  • Pueden ser apilables y otorgar un nivel de competencia mayor o a una trayectoria de aprendizaje.
  • Pueden tener mecanismos de certificación en línea con protocolos de seguridad y pueden compartirse en redes sociales.

En este contexto RECLA y UNESCO-IESALC, así como otras organizaciones han considerado el siguiente cuestionario que tiene como objetivo conocer las realidades, avances y opiniones en torno a esta temática, esta es una iniciativa conjunta abierta a todas las universidades de Iberoamérica.

Invitamos especialmente al personal universitario que actualmente este involucrado en esta temática a responder esta encuesta, toda vez que el estudio cuente con información de primera mano.
La participación es voluntaria y no presenta ningún riesgo para usted. Esperamos la máxima transparencia y sinceridad de su parte para contar con información real. Así mismo tenga en cuenta que la información será recolectada y tratada de manera agregada y anónima por el equipo de investigación a carga.
Información general de la institución

Question Title

* 1. Nombre de la universidad

Question Title

* 2. País

Question Title

* 3. Tipo de institución

Question Title

* 4. Número de estudiantes

Contexto nacional

Question Title

* 5. ¿Existen iniciativas gubernamentales o políticas nacionales que apoyen el desarrollo de microcredenciales en su país?

Universidad - Estrategia y motivación

Question Title

* 6. ¿Cuenta su Institución con una estrategia para el diseño y la implementación de microcredenciales?

Question Title

* 7. En caso afirmativo hasta qué punto los siguientes factores son motivaciones importantes para adoptar una estrategia (1= nada importante, 5= muy importante)

  1 2 3 4 5
Alineación con tendencias educativas globales
Aumento de la competitividad
Diversificación de la oferta académica
Mejorar la empleabilidad de estudiantes
Mejorar la calidad académica de los programas
Diversificación de ingresos

Question Title

* 8. ¿Cuáles son los objetivos de la estrategia? Seleccione tantas como aplique.

Políticas y regulaciones

Question Title

* 9. ¿Existen en su institución políticas o marcos regulatorios específicos que guíen el diseño y ejecución de microcredenciales?

Question Title

* 10. En caso afirmativo indíquenos desde que año:

Question Title

* 11. ¿En la estructura de la Institución, desde qué Vicerrectoría y desde cuál área se está liderando esta iniciativa?

Definiciones y clasificaciones

Question Title

* 12. ¿Hay una definición oficial de microcredencial es su institución?

Question Title

* 13. En caso afirmativo, ¿Cómo define su institución una microcredencial?

Question Title

* 14. ¿Cuáles son los tipos o clasificaciones de microcredenciales que tienen en su institución?

Question Title

* 15. ¿Existe un estándar o definición frente a las horas de formación?

Question Title

* 16. En caso afirmativo, ¿cuántas horas?

Question Title

* 17. ¿Consideran criterios de evaluación y/o evidencias del logro?

Question Title

* 18. En caso afirmativo, ¿Cuáles?

Question Title

* 19. ¿Incluyen patrocinios o avales de la industria? (económicos o conceptuales)

Question Title

* 20. En caso afirmativo, ¿Puede dar algún ejemplo?

Question Title

* 21. ¿Incluyen la posibilidad de que las microcredenciales sean reconocidas en programas conducentes a título (formal)?

Question Title

* 22. En caso afirmativo, ¿Puede dar algún ejemplo?

Question Title

* 23. ¿Consideran la posibilidad de apilabilidad (en este contexto apilabilidad se refiere a acumular varias credenciales para alcanzar un nivel de competencia, habilidad o reconocimiento más amplio para las microcredenciales)?

Question Title

* 24. En caso afirmativo, ¿Puede dar algún ejemplo?

Ofertas y modalidades

Question Title

* 25. ¿Su institución ha ofrecido y desarrollado microcredenciales en los últimos 12 meses?

Question Title

* 26. En caso afirmativo ¿En qué áreas del conocimiento? Seleccione tantas como aplique.

Question Title

* 27. ¿En qué modalidad se han ofrecido microcredenciales?
La suma total de estos porcentajes debe de dar un total del 100%

Question Title

* 28. ¿Qué estrategias utiliza su institución para ofertar programas de microcredenciales? Seleccione tantas como aplique.

Question Title

* 29. ¿Qué tipo de fuentes utiliza su institución para estructurar su oferta de microcredenciales? Seleccione tantas como aplique.

Demografía de los Estudiantes (optativo)
¿Cuáles son las características demográficas de los estudiantes que han participado? de los últimos 12 meses

Question Title

* 30. Sexo

Question Title

* 31. Edades de los estudiantes. Seleccione tantas como aplique.

Question Title

* 32. Porcentaje del total de estudiantes activos en el mercado laboral (empleados o con vinculación laboral) que cursan una microcredencial

Question Title

* 33. ¿Cuál es el mayor nivel de formación de los estudiantes que cursan microcredenciales? Seleccione tantas como aplique.

Certificación y plataformas

Question Title

* 34. ¿Qué tipo de certificaciones están entregando como reconocimiento de la microcredencial? Seleccione tantas como aplique.

Question Title

* 35. ¿Qué plataformas tecnológicas utiliza su institución para ofrecer y gestionar microcredenciales?

Indicadores

Question Title

* 36. ¿Existen indicadores del éxito de la oferta de microcredenciales?

Question Title

* 37. En caso afirmativo, ¿Cuáles son esos indicadores? Seleccione tantas como aplique.

Evaluación y Mejora Continua

Question Title

* 38. ¿Realiza su institución la evaluación continua de la oferta de microcredenciales? Seleccione tantas como aplique.

Desafíos y ajustes

Question Title

* 39. ¿Cuáles son las buenas prácticas de su institución que considera han impactado positivamente la estrategia?

Question Title

* 40. Categorice ¿Hasta qué punto los siguientes factores supone un desafío para su institución? 1= no supone ningún desafío a 5= supone un gran desafío

  1 2 3 4 5
Ausencia de consenso global
Complejidad de regulaciones y normativas
Falta de reconocimiento por parte de los empleadores
Dificultad de integración con los programas académicos existentes
Resistencia al cambio

Question Title

* 41. ¿Qué cambios o innovaciones planean implementar en el futuro cercano en relación con las microcredenciales en su institución? Seleccione tantas como aplique.

Question Title

* 42. ¿Hasta qué punto cree que los siguientes son actores relevantes en la oferta de microcredenciales? (escala del 1=nada relevantes a 5= muy relevantes)

  1 2 3 4 5
Otras universidades
Grandes empresas tecnológicas como Google o Amazon
Empresas de Bootcamp
Empresas representativas de la industria en la temática
Gobiernos

T